一、专业名称（专业代码）

工艺美术品设计(650119)。

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限

三年。

四、职业面向

本专业职业面向如表1所示。

表1 本专业职业面向

所属专业大类 （代码）	所属 专业类 （代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别 （代码）	主要岗位 类别或技术 领域举例	职业资格或技能等级证书举例
文化艺术大类(65)	艺术设计类(6501)	专业技术服务业(74) 文教、工美、体育和娱乐用品制造业(24)	工艺美术品制作人员(6-21-00-00) 装饰美工 (6-21-08-01) 推销、展销人员 (4-01-02-00)	工艺品设计与制作; 文创产品设计； 旅游工艺品开发； 工艺品营销和管理; 少儿美术培训	云南艺术学院艺术考级九级 初级工艺美术师

五、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向专业技术服务业、文教、工美、体育和娱乐用品制造业的工艺美术品制作人员、装饰美工、推销与展销人员等职业岗位群，能够从事工艺品设计与制作、文创产品设计、旅游工艺品开发、工艺品营销和管理、少儿美术培训工作的高素质技能人才。

六、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

（一）素质

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯以及良好的行为习惯。

6.具有一定的审美和人文素养能够形成1-2项艺术特长或爱好。

（二）知识

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识，掌握社会交往与沟通方面的知识。

3.掌握美学鉴赏、文艺欣赏、历史文化等方面知识，具有一定设计理论知识和工艺史知识。

4.掌握造型基础知识和装饰设计的基础知识

5.掌握设计绘制效果图、模型和样稿的能力。

6.熟悉计算机辅助设计、旅游工艺品创意设计、设计心理学等相关基础知识。

7.熟悉传统民族民间工艺，掌握与专业相关的新知识、新材料、新工艺。

（三）能力

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

2.具备基础审美能力和艺术鉴赏能力。

3.具备创造性思维能力，具备装饰设计的能力。

4.具备独立开展工艺品设计制作能力，熟练应用不用工艺门类的材料、工具和设备。

5.具有推广与销售工艺品能及时分析游客的基本心理需求并进行有效沟通的能力，具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

6.具有设计旅游市场调研方案，能协助撰写相关工作报告或景区旅游产品营销工作方案的能力。

7.具有熟练运用PS、AI、AE、CAD、3dmax等相关软件进行计算机辅助设计工作的能力。

七、课程设置及要求

（一）公共基础课程

1.思想道德修养与法律基础

（1）课程目标：本门课程以中国特色社会主义新时代背景下青年大学生肩负的历史使命和时代责任为切入点，以培养担当民族复兴大任的时代新人为主线，以思想引导、道德涵化、法治教育为主体内容，最后落脚到行为的养成，促进大学生思想道德素质和法治素养的提升。

（2）主要内容：课程主要内容进行社会主义思想道德教育和法治教育，帮助学生提升思想道德素质和法治素养，解决成长成才过程中遇到的实际问题。

（3）教学要求：本课程针对大学生入学后在成长成才过程中所遇到的思想困惑、道德遐思、法律疑问而展开，以问题为导向，将理论与实践相结合，引导同学们去观察、思考、选择。

2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

（1）课程目标：本课程以马克思主义中国化为主线，集中讲授马克思主义中国化理论成果，坚定学生对马克思主义的信仰、社会主义的信念、中国共产党的信任，树立正确的历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问题的能力。

（2）主要内容：以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义。重点是全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想。

（3）教学要求：

理论教学：使学生对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解。

实践教学：采取教师辅导和学生社会实践相结合的形式，以学生为主，可以结合学生毕业实习、团委的社会调查项目等进行社会实践调查。

3.军事理论教育

（1）课程目标：通过本课程的教学，学生了解和掌握中国国防、军事思想、战略环境、军事高技术和信息化战争的基础理论、基本知识，具备初步的军事理论素养，能够运用所学军事理论知识分析解决现实军事领域军事高技术和信息化战争的基础理论、基本知识的基本问题，从而增强国防观念和国家安全意识，坚定为建设强大国防贡献力量的理想信念。

（2）主要内容：本课程内容主要包括了解中国国防、军事思想、战略环境、军事高技术、信息化战争等。

（3）教学要求：本课程针对大学生对我国国防历史和国防建设的现状及其发展趋势，熟悉国防法规和国防政策的基本内容；明确我军的性质、任务和军队建设指导思想，掌握国防建设和国防动员的主要内容，增强依法建设国防的观念。

4.体育与健康

（1）课程目标：本课程以预防职业病为基础，培养大学生养成终身锻炼意识；以专业、职业为教学导向，增强大学生的运动兴趣，提高运动技能；以思想品德教育为主线，贯穿于体育教学及运动中，培养大学生的爱国主义和集体主义意识，养成正确的审美观，树立正确的体育道德观，形成团结合作，勇于拼搏的思想品质。

（2）主要内容：本课程根据大学生职业特性，从篮球、排球、羽毛球、健美操等多个体育项目中，选择与大学生专业相联系的运动项目进行教学，切实激发学生的体育运动兴趣，增强学生的运动积极性，提高学生的终身体育意识，预防职业病。

（3）教学要求：课程教学主要采取讲练式教学、模拟式教学、分组练习教学、多媒体教学法等多种教学手段，以网络资源与现场练习相结合的方式，简化教学重难点，易于学生学习掌握运动技能，从而激发学生的运动热情。

5.心理健康教育

（1）课程目标：本课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。

（2）主要内容：本课程集知识传授、心理体验与行为训练为一体，教学内容包括大学生心理健康、大学生自我意识与人格发展、学习心理、人际交往、恋爱与性心理、情绪管理、压力与挫折应对、生命教育与心理危机应对8个模块。

（3）教学要求：应本着“理智启迪与情感培养相结合，知识传授与案例分析相结合，课堂练习与情景体验相结合，教师引导与学生参与相结合”的教学思路，打破单一的知识讲授的教学方式，采取灵活多样的教学方法，使大学生心理健康课程成为一门具有自己鲜明特色的素质教育课程。

6.创新与创业教育

（1）课程目标：通过本课程的学习，学生详细了解大学生创业的优惠政策，掌握创业所需的基本知识与技巧，树立良好的社会责任感及融入社会工作的自信心，具备一定的创业意识与素质。

（2）主要内容：本课程包括创业准备、把握创业机会、组建创业团队、创业资源整合、商业模式设计与创新、制定商业计划书、创业风险识别与管控、新企业创办与管理等八个方面的内容。

（3）教学要求：按照教学内容安排，本课程的教学重点为把握创业机会、组建创业团队、创业资源整合、商业模式设计与创新、制定商业计划书、创业风险识别与管控，教学难点为商业计划书的撰写。教师可通过理论讲授、案例分析、分组讨论、任务驱动、演示、实操、体验、启发引导、头脑风暴、创业竞赛活动等教学方法促进教学重难点的理解与掌握。

7.大学英语

（1）课程目标

本课程按照专业岗位实际需求，为培养专业人才目标服务。通过教师的精讲和学生的能动学习，逐渐扩大学生的词汇量，掌握与未来职业相关的常用词汇，从听、说、读、写、译五个方面打下较为扎实的语言基础，提高学生的英语综合运用能力，使学生具有阅读和翻译与专业有关的英文资料的基本能力，能借助辞典阅读和翻译有关英文业务资料,能在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

（2）主要内容

本课程的课程内容的选择遵循社会需求，岗位需求，和学生能力发展需求，实现与真实岗位衔接、与未来工作任务接轨，切实提高学生的就业竞争力，并为学生的可持续发展奠定良好的基础。课程内容主要由8个项目组成，内容涵盖工作，学习，生活等方面的内容，分别为打招呼和介绍、致谢、指路、日程安排、天气、邀请、电子邮件、电话交流。

（3）教学要求

本课程在教学中应遵循以学生为中心，提倡在“学中做，做中学”以及从学生的真实生活为基本蓝图，体现“所学即为所用”的高职教学理念。教学中采取形式多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，充分利用多媒体和网络学习资源促进学生自主学习，可以采用以下方法：情景教学法、角色扮演法、模拟教学法、分组教学法等，从而达到最佳教与学的效果。

8.大学语文

（1）课程目标：该课程以提高高职学生的语文应用能力和职业人文素养为目标，力求在知识习得、审美体验和价值引导中，培养学生懂得爱、学会爱、奉献爱的职业情感，领悟美、欣赏美、创造美的生活情趣，能阅读、能鉴赏、能交流的语文素养。

（2）主要内容：本课程内容涵盖了哲人之思、赤子之情、人间之情、自然之境、生活之韵、语言之趣、科技之光、时尚之风、艺术之魂九个方面，在体例上，设计了单元首页、开卷有益、经典阅读、延伸阅读、知识卡片和语文实践活动六个板块，力求拓展学生视野，培养学生语文实践能力。

（3）教学要求：本课程教学强调研读经典、阅读文章加强口语交流，增强审美情感、培养提高学生的人文素养，获取汉语言听说读写的基础知识及人文知识，掌握文学作品的鉴赏方法，领会文学作品的化育功能、特点、现实意义，启发心智，陶冶性情。

9.计算机文化基础

（1）课程目标：加强学生的信息素养应用意识，培养学生的信息素养综合应用能力。信息素养综合应用能力的形成建立在学生信息素养基础知识、基本技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。信息素养基础知识、基本技能是信息素养综合应用能力的基础；文化意识是信息素养综合应用能力培养的保证；情感态度是影响学生学习和发展的重要因素；学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证，这五个方面共同促进信息素养综合应用能力的形成。

（2）主要内容：以“项目导向、任务驱动、由浅入深、循序渐进”原则安排教学内容。根据“项目导向，任务驱动”教学模式对本课程的教学模式、教学方法、教学手段进行深入改革、大胆创新。精选实际生活及工作中联系密切的案例，结合课程内容确定相应的任务。采用多媒体及实际环境进行知识点引导及案例分析，把知识点融入案例之中，然后由学生去完成相应的任务（主要在理实一体实验室完成，部分任务可安排在课外完成），对学生完成的情况可采用小组评判或教师验收点评，充分调动学生的学习热情和主动性，培养学生的自信心和创造性。

（3）教学要求：讲授、演示、案例分析、启发引导等。

（二）专业（技能）课程

1.专业基础课程

（1）插画

①课程目标：通过本课程的学习，使学生了解插图艺术的原理和插画艺术设计元素、设计原则，熟练运用不同的插画绘制工具和媒介进行创意设计，并能在实际的商业设计领域中运用。

②主要内容：主要讲解插画设计的基础理论知识、发展演进、风格流派，插画的不同类别和表现形式，不同绘画工具的使用，基本构图设计和画面表达方法，插画设计准则、创意表现与艺术表现，现代插画的发展趋势。

③教学要求：授课教师应理论联系实际，通过大量的插画实例讲解，让学生具备较强的艺术鉴赏能力，学会正确的观察和绘制方法，思维方法和表现方法，从而提高构图和造型能力；具有认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风；具备职业性艺术表达能力。

（2）工艺美术史

①课程目标：培养学生对不同历史时期中国工艺美术史的理解和认知能力，对工艺美术背景、工艺的发展与成就、艺术风格、艺术作品、工匠大师有全面了解，对文博艺术品的鉴赏能力。

②主要内容：原始社会、夏商西周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、五代宋辽金、明清、近代的工艺美术，外国工艺美术发展概述，从陶瓷、染织、玉石、金属、漆器、家具、雕刻等不同工艺门类来介绍。

③教学要求：本课程依托大量文献史料与相关图片，对工艺美术史按时间和工艺类别加以论述，需要师生都具备一定的历史背景知识。

（3）计算机辅助工艺设计与制作(PS & AI & AE)

①课程目标：通过软件理论学习与技能操作结合，使学生能够理解软件操作意义，并能够使用AI绘制电子商业插画；能够使用Ps进行基本的修图调色等。

②主要内容：AI、PS、AE软件基础理论、工具运用与技能训练；运用PS进行制图修图实训、运用AI进行插画实训、AE进行视频剪辑与后期制作。

③教学要求：要求理论与技能同步学习，相互服务与巩固。通过技能训练加强理论认知，又通过理论理解拓展技能使用。

（4）计算机辅助工艺设计与制作（CAD & 3DMAX）

①课程目标：通过软件理论学习与技能操作结合，使学生能够理解软件操作意义、软件基础理论、工具运用与技能训练，并能够使用CAD进行室内结构制图，运用3DMAX进行室内效果图和产品设计渲染，三维动画制作。

②主要内容：软件的基本工具使用，渲染插件的使用，后期特效的运用。

③教学要求：要求理论与技能同步学习，相互服务与巩固。通过技能训练加强理论认知，又通过理论理解拓展技能使用。

（5）摄影摄像

①课程目标：掌握产品和人物摄影的场地与器材配置；了解摄影摄像的器材和配件基本知识；掌握摄影摄像的基本知识和基本操作；熟练使用闪光灯与测光表；掌握不同质地产品的布光和拍摄方法；掌握影棚特殊效果的拍摄技巧；能熟练掌握静物商品的拍摄技巧；掌握大型场景的拍摄方法；了解摄影画面的形式处理方法。

②主要内容：具备相应设备的使用和维护知识；能熟练使用拍摄现场的相关设备；具备一定的摄影摄像器材的规划能力；能根据实际拍摄环境进行专业用光；能根据设计需要进行构图；掌握不同类型产品的拍摄技巧；掌握影棚拍摄的技巧；掌握室外拍摄的技巧。掌握利用计算机对照片进行加工、对视频进行编辑的基本方法。

③教学要求：具备较强的沟通与交流能力；能根据拍摄需求进行现场的人员调度；能对拍摄对象进行有效的创意和调整；具备较强的艺术鉴赏能力；具有认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风；团队合作以及沟通和表达能力。

2.专业核心课程主要教学内容

专业核心课程主要教学内容如表2所示。

表2 专业核心课程主要教学内容

序号	专业核心课程名称	主要教学内容
1	陶瓷工艺	陶瓷的基本材料、工具和设备的使用、设计方法、工艺流程。工艺的起源、发展过程及经典作品，制作工艺要求及主要成形方法，根据不同的造型特征选择合适的材料，熟练运用各种成形技法和装饰手法,可以独立完成作品的设计与制作。培养学生具备较好的审美能力、造型能力和创意能力。
2	国画	中国画的历史概况和发展，以线造型的艺术特色和作画方法；中国画工具与材料；运笔方法与线条魅力；工笔花卉白描临摹、工笔花卉写生、花卉着色；工笔人物；工笔山水；写意花鸟。
3	工艺编结	编结的起源和历史发展，基本工具的使用，编结基本技法，民间传统编法和现代创意编法。
4	染织工艺	染织工艺渊源、工艺思想、传统工艺的美学个性、工艺流程、创意图案设计。
5	民族民间工艺（金属工艺、玉雕）	民间美术的特征和基本规律，选取云南具有代表性的民族民间工艺——金属工艺、玉雕，进行不同工艺门类的技能技法训练，工具与设备使用方法，材料运用，工艺流程，产品创意设计方法。
6	旅游工艺品创意设计	旅游文化知识，旅游资源特质、市场调研、客户需求分析、头脑风暴与创意设计方法、设计图样、样品制作、产品包装设计。通过收集整理前期所有专业作品，进行个人代表作的排版设计，为面试顶岗实习单位做准备。

八、教学进程总体安排

（一）课堂教学环节

表3 课程及教学时数分配表（略）

（二）实践性教学环节

表4 实践教学环节一览表（略）

（三）课程结构比例分析

表5 课程结构比例分析表（略）

（四）教学活动时间安排分配

表6 教学活动时间安排分配（略）

论证意见： 2020年7月10专家组一行人受6163银河线路检测中心文化艺术学院委托，根据国家专业教学标准，教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见，6163银河线路检测中心2020级人才培养方案制定要求，结合工艺美术品设计专业人才培养目标规格，对2020级工艺美术品设计专业人才培养方案进行论证审核，该方案紧跟专业发展的趋势，符合企业对工艺美术品设计专业人才培养的需求，明确工艺美术品设计专业人员的职业岗位所需的知识、能力、素质，具有鲜明的专业特色。课程体系构建合理，教学内容全面，教学方法得当，教学资源丰富，对学生评价全面，教学条件保障符合要求。专家一致认可该方案的实施。
姓名	职称	单位	备注
王雪梅	副教授	6163银河线路检测中心文化艺术学院	组长
刘瑞琴	讲师	6163银河线路检测中心文化艺术学院	副组长
邓洁煌	讲师	6163银河线路检测中心文化艺术学院	教师代表
吴白雨	副教授	云南大学	专家组组长
陈泰敏	研究员	玉溪博物馆馆长	专家组副组长
梁景祥	副教授	云南大学	专家
雷思嘉	工艺美术师	建水陶园三杰紫陶有限公司产品研发部经理	企业代表
张泽如	学生	西南林业大学	毕业生
杨丽丹	学生	昆明金苗园少儿艺术中心	毕业生
签名（论证日期）：