所属专业大类（代码）	土木建筑大类（44）
所属专业类（代码）	建设工程管理类（ 4405）
对应行业（代码）	专业技术服务业（74）
主要职业类别（代码）	项目管理工程技术人员（2-02-30-04）
主要岗位（群）或技术领域	资料员；安全员；质量员；施工员
职业类证书举例	建筑信息模型(BIM)；二级建造师；监理工程师

五、培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和建设工程项目施工管理、工程项目招投标、合同管理与索赔、数字化工程管理基础及相关法律法规等知识，具备施工质量、安全、环境、成本、进度、资料、招投标与合同管理，以及基于建筑信息模型（BIM）的工程项目数字化管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事中小型建设工程项目施工质量、安全、环境、成本、进度、资料、招投标与合同管理等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升素质、知识、能力，掌握并实际运用小学英语教师需要的专业核心技术技能，总体上须达到以下要求：

（一）知识

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

3.熟悉建设工程构造知识。

4.熟悉工程力学、工程结构知识。

5.掌握施工图绘制与识读知识。

6.熟悉建筑材料性能和检测方法。

7.掌握工程测量知识。

8.掌握建设工程施工工艺和施工技术要求。

9.掌握建设工程施工质量与安全知识。

10.掌握建设工程计量与计价知识。

11.掌握建设工程招投标与合同管理知识。

12.掌握建设工程施工组织与进度管理知识。

13.掌握建设工程信息与资料管理知识。

14.了解工程经济知识。

（二）能力

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

3.具有施工图绘制和识读的能力。

4.具有建筑材料识别、选用和现场检测的能力。

5.具有定位放线、复核等工程测量的能力。

6.具有参与编制专项施工方案和施工组织设计的能力。

7.具有参与编制工程量清单及工程商务报价的能力。

8.具有合同管理与索赔的能力。

9.具有现场施工组织和协调能力。

10.具有施工现场安全管理的能力，能够收集、整理及编制施工安全管理资料。

11.具有建设工程施工质量管理的能力，能够收集、整理及编制施工质量验收资料。

12.具有参与编制招(投)标文件和组织招(投)标的能力。

13.提倡具有BIM技术应用能力。

（三）素质

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。

七、课程设置及学时安排

落实课程思政，推进全员、全过程、全方位育人，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。开设安全教育（含典型案例事故分析）、社会责任、绿色环保、新一代信息技术、数字经济、现代管理等方面的拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入专业课程教学中；将创新创业教育融入专业课程教学和有关实践性教学环节中；自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

本专业A类课26门、B类课21门、C类课10门，课程标准27门，选修课程197学时，考试课19门，考查课38门。

本专业课程主要包括公共基础课和专业课程，基本情况如下：

表2 建设工程管理专业课程设置基本情况

类别		课程门数	小计	学时	小计	学分	小计
公共基础课	公共必修课	13	15	713	777	46	46
公共基础课	公共选修课	2	15	64	777	46	46
专业（技能）课程	专业基础课	7	29	376	1356	84	84
	专业核心课	9		538
	专业选修课	6		197
	专业拓展课	7		245
A类课数量		26	26	962	962	57	57
B类课数量		21	21	1007	1007	63	63
C类课数量		10	10	726	726	30	30
课程标准数量		27	27
考试课数量		19	19
考查课数量		38	38

（一）公共基础课

按照国家有关规定开齐开足公共基础课程，将思想政治理论、体育、军事理论与军训、心理健康教育、劳动教育课程列为公共基础必修课程。将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华优秀传统文化、大学语文、高等数学、公共外语、应用文写作、国家安全教育、信息技术、艺术、职业发展与就业指导、创新创业教育、美育等列为必修课程或选修课程，并根据实际情况可开设具有地方特色的校本课程。

本专业共开设公共基础课15门，777学时，占总学时比例27.8%。其中体育课126学时、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2学分、习近平新时代中国特色社会主义思想概论3学分、思想道德修养与法律基础4学分、形势与政策4学分。

1.公共必修课程

表3 公共必修课程主要教学内容

序号	公共必修课程名称	学时	学分	主要教学内容
1	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	62	3	主要包括新时代坚持和发展中国特色社会主义、中国梦、坚持和加强党的全面领导、以人民为中心、坚持深化改革、推动经济高质量发展、发展社会主义民主法治、铸就中华文化新辉煌、不断提高社会建设水平、建设蓝天绿水的美丽中国、中华民族伟大复兴的坚强保障、携手构建人类命运共同体等内容。
2	形势与政策	63	4	主要包括每个学期的党建篇、经济社会发展篇、涉港澳台事务篇、国际形势政策篇等内容。
3	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	36	2	主要包括毛泽东思想、邓小平理、“三个代表”重要思想、科学发展观等内容。
4	思想道德与法治	66	4	主要包括领悟人生真谛，把握人生方向；追求远大理想，坚定崇高信念继；承优良传统，弘扬中国精神；明确价值要求，践行价值准则；遵守道德规范，锤炼道德品质；学习法治思想，提升法治素养等内容
5	大学语文	60	4	以经典名篇为主要内容进行知识传授、人文熏陶，弘扬优秀传统文化，对学生进行正向价值引导，提高人文素养。以培养实用性技能型人才为目标，专项训练学生口语表达、演讲技巧、沟通交谈技巧、礼仪交际、职场表达等职业语文能力。根据就业需求，提升学生实用写作能力。
6	计算机文化基础	56	4	精选实际生活及工作中联系密切的案例，结合课程内容确定相应的任务。采用多媒体及实际环境进行知识点引导及案例分析，由学生去完成，加强学生的信息素养应用意识，培养学生的信息素养综合应用能力。
7	体育与健康	126	8	第一学期为公共普修课内容包括篮球、排球、足球、田径四个项目。第二学期为公共选项课，开设不少于15门的公共体育选项课程供学生选择其中一项进行学习，具体包括：篮球、排球、足球、啦啦操、健美操、民族健身操、气排球、乒乓球、羽毛球、形体与时尚运动、瑜伽、排舞、花样跳绳、武术、跆拳道、导引与养生、防身术、体育舞蹈、高尔夫等。
8	军事理论教育	36	1	为适应立德树人根本任务和强军目标根本要求，增强学生国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，提高学生综合国防素质。军事课教学，可以使大学生掌握基本军事技能和军事理论，增强国防观念，树立国家安全意识，加强组织性、纪律性，培养爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神和艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，磨炼顽强的意志品质，激发战胜困难的信心和勇气，树立正确的世界观、人生观和价值观。
9	心理健康教育	36	1	通过主题体验性课程教学，使学生了解心理健康基本知识，掌握基本的心理调适方法；通过该课程的体验活动，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养学生积极乐观的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机结合，达到培养学生良好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。
10	大学英语	60	4	通过基础词汇、语法知识、听力口语、阅读、写作、翻译等方面的学习，培养学生听说读写四个方面的英语语言能力，注重培养学生的实践能力，如听力口语训练、阅读训练、翻译实践等，同时培养学生的综合素质包括思维能力、交际能力、文化意识和职业素养等。同时注重培养学生的实践能力，包括同时培养学生的综合素质包括思维能力、交际能力、文化意识和职业素养等。
11	创新与创业教育	34	2	创新与创业教育分为 “ 职业认知”“ 就业准备”“ 创业谋划”“ 创业实施”四个模块。“职业认知” 包括职业素质和职业认知、职业生涯规划；“ 就业准备” 包括就业准备、就业权益保障；“ 创业谋划”包括创新思维、创业机会和创业风险；“ 创业谋划”包括撰写创业计划书、创业融资、创办公司。每各模块都精心设计了学习目标、案例导入、拓展阅读、章节实训等环节。
12	高等数学	60	4	本课程从学生的实际情况出发，结合职业教育和工科专业的特点，设计了高等数学中最基本的内容：函数的极限和连续、一元函数微分、一元函数不定积分和一元函数定积分。通过这些内容的教学使学生掌握一元函数微积分的基本概念、基本定理、基本结论和基本的思想方法，在此基础上培养学生的数学应用意识，使学生明确数学知识来源于实践又应用于实践，体会数学理性逻辑之美，使学生树立辩证唯物主义世界观。
13	中华优秀传统文化	18	1	本课程是我院高职专业开设的一门思政选择性必修课。围绕古代先贤哲学思想、中华传统美德、中国古典文学与艺术、中国传统民俗及古代科技等内容，传承中华民族精神，弘扬优秀传统文化，增强学生的民族自信心与自豪感，提升高职学生的人文素养，促进学生全面发展。
合计		730	43

2.公共选修课程模块

表4 公共选修课程主要教学内容

序号	公共选修课程名称	学时	学分	主要教学内容
1	公共选修课1（慕课）	2	32	以学生所选慕课教学内容为准
2	公共选修课2（音乐鉴赏）	2	32	以学生所选慕课教学内容为准
合计		4	64

（二）专业（技能）课程

1.专业基础课程

本专业共开设专业基础课7门，共376学时。

表5 专业基础课程主要教学内容

序号	专业基础课程名称	学时	学分	主要教学内容与要求
1	建筑材料	56	4	主要内容：包括绪论、建筑材料基本性质、石材、气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、砂浆、墙体材料、建筑钢材、木材、防水材料、功能材料、建筑装饰材料等方面。教学要求：为了实现以能力为本位的高等技术应用性专门人才的培养目标，针对材料试验员、材料员、施工员、监理员、造价员等岗位群对建筑材料基本理论、基本知识、基本技能掌握的要求，对课程体系进行相应改革调整。理论知识以“适度、够用”为限，突出建筑材料使用、保管和检测试验方法及技能测试和训练等；在教学中引入建筑材料的发展趋势和新型材料及其应用工艺，比如绿色建材的概念和实例；尤其注意建材新标准、新规范及新检测技术的更新，使教学内容与时俱进。根据教学内容的特点，采用不同的教学模式，有一体化教学（边学边做）、先学后做（先理论后实践）、先做后学（先实践后理论）等模式。实践又可将学校内实验和学校外实训相结合，先分阶段、分模块的教学，最后以周边企业生产实际，进行整合实训。
2	建筑构造与识图	64	4	主要内容：a、建筑工程图纸表达及制图规则；正投影原理、三视图、剖面图；b、房屋建筑组成，基础与地下室、墙体与门窗、楼地面、屋顶、楼梯等的构造要求；c、建筑工程图纸的组成、建筑施工图的内容、建筑总平面图、平面图、立面图、剖面图、建筑详图的表达方式和识读方法；d、结构施工图的组成和表达方式，基础平面布置图、梁平法施工图、现浇板配筋平面图的识读方法。教学要求：以“学工一体、校企融合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。可以主要采用“立体化”教学法、项目任务驱动教学法、现场体验式教学法等教学法。
3	建筑工程测量	32	2	主要内容：本课程设计若干个学习情境，实施情境化教学，让学生在执行项目任务的过程中，学习掌握相关的理论知识、技能和方法。培养学生具有吃苦耐劳的工作作风及团结协作的集体观念。主要内容包括：测量基本知识、水准测量、角度测量、距离测量、测量误差理论基础、解析图根控制测量、大比例尺地形测图等部分。教学要求：本课程的教学策略是借助于多媒体技术和测量仪器，利用理论教学、理论与实践一体化教学、实践教学三种手段按学习情境教学方式来完成。本课程主要采用的教学法有讲授法、直观演示法、任务驱动法。
4	建筑力学	28	2	主要内容：结合实际工程需要，本课程确定了以下工作模块：静力基本知识、平面体系的几何组成分析、静定结构的内力分析、应力与强度、结构变形计算、压杆稳定、超静定结构的内力计算。这些模块主要是针对学生职业技能的培养，并为今后学生执业资格考试奠定基础。
5	建筑结构与识图	64	4	主要内容：包括绪论、建筑结构基本计算原则、建筑结构抗震、常用建筑结构材料、钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构、结构施工图识读等部分。在教学过程中，要提炼并确定职业岗位群所要求的“必需、够用”的理论知识，并将这些知识点与职业技能点、实训等在教材与教学安排中有机结合，以满足本专业高职毕业生具备在建筑结构方面的职业知识与职业技能。教学内容围绕岗位工作组织，使学生学习直接与职业行为结合，有效地激发学生的学习积极性，提高职业素质，提升学生上岗就业的竞争能力。教学要求：积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，教学过程以学生为主，学习过程即工作过程。建筑结构与识图与其它他课程相比有其自身的特点，各结构构件（梁、板、柱、墙、基础等）的受力模型与钢筋配置较抽象，讲授时应通过图片教学、现场参观等手段积累学生的感性认识，同时让学生动手绘制构件详图；建筑结构与识图设计规范、规程、图集是多年来建筑科学研究成果和工程实践经验的总结，是国家颁布的技术规定和标准，已具有某些法律性质，设计、施工、工程管理人员应严格遵守和执行，在学习本课程时，应教会学生自觉查阅、熟悉有关规范，以便于工作中应用；由于本专业文科生较多，结构设计与计算理论复杂，考虑到本专业学生毕业后工作内容，结构设计与计算内容讲授较少。紧密结合岗位能力，课堂教学以边讲理论边练习的方式进行，灵活应用立体化教学法、项目任务驱动教学法、实际案例教学法、现场体验式教学法、演示法、启发引导法、分组训练等教学方法，教师充分发挥主导作用，以学生为主体，鼓励自主学习、积极思考、乐于实践。同时注重培养学生吃苦耐劳的精神、团队精神、协作精神等职业素质的形成。
6	BIM概论与技术应用	64	4	课程内容包括BIM基本情况介绍 revit 软件介绍、基本操作界面介绍以及常规编辑命令:建筑构件(墙体、门窗、楼地面、屋顶等)建模方法:revit软件族的创建及与应用:revit软件出图方法:实例训练等。通过本课程的学习使学生能够熟练掌握 revit设计软件，具有使用revit建模能力，为学生利用 BIM 平台进行设计、专业协同以及实现可视化设计和施工奠定理论和实践的基础。
7	建设工程法律法规	68	4	主要内容：本课程教学的基本要求是以市场经济法规为基础，以《建筑法》，《合同法》，《招标投标法》，《建筑工程质量管理条例》，《建筑工程安全生产管理条理》为主线。重点讲述工程项目建设的各个阶段应该遵守相关的建设法律法规，和违反建设法律法规应负的法律责任。要求学生对相关的建设法规有所了解和掌握，从而达到知法、懂法、守法和用法的目的。主要讲授：建设法规概论、城乡规划法、建筑法、建筑工程发包与承包法、建筑工程招标投标法、建设工程合同法、建设工程监理法、建筑安全生产管理法、建设工程质量管理法、建筑装饰装修法、建筑法律责任等内容。教学要求：本课程既具有法规类课程理论性强的特点，又具有工程类课程实践性强的特点。在教学过程中必须采用案例教学法才能收到较好的效果。案例教学法具体形式包括在课堂讲授理论中评析案例、课堂讨论、模拟法庭、旁听案件处理等。学生不是通过死记硬背具体的法律条文，而是通过学习、研究大量的案例来掌握法律的基本原则和具体规定。通过校企合作，企业为课堂教学提供案例，学生运用所学理论知识分析案例，解决工程法律问题。
合计		376	24

2.专业核心课程

本专业共开设专业核心课9门，共538学时。

表6 专业核心课程主要教学内容

序号	专业核心课程名称	学时	学分	主要教学内容与要求
1	建筑施工技术	64	4	建筑基坑支护结构、土方、地基基础、主体结构、屋面等工程的施工工艺及施工技术要点；建筑装饰装修工程施工工艺及施工技术要点
2	建筑工程项目管理	96	6	建筑工程项目管理的基本知识；工程项目的承发包模式、项目施工管理的组织结构形式；工程项目的范围管理、质量管理、进度管理、成本管理、安全管理、风险管理、文明施工建筑施工组织内容：包括绪论、施工准备工作、流水施工原理、网络计划技术、施工组织总设计、单位工程施工组织总设计、建筑施工组织应用软件简介等部分。
3	建设工程施工安全与环境管理	32	2	施工安全管理：包括施工安全组织设计、安全技术措施、安全教育培训等方面的内容。环境保护管理：包括环境影响评价、环境保护措施、环境监测等方面的内容。项目安全与环保管理：包括安全环保管理制度、安全环保检查与评估、安全环保管理记录等方面的内容。学生需要了解国家相关法律法规，掌握建设工程施工安全和环境保护的基本原理和方法、了解建设工程施工现场的安全和环保管理要求，掌握施工安全和环保管理的基本技能、具备一定的安全和环保意识，能够有效地预防和控制施工过程中的安全和环保风险、了解建设工程施工安全和环保管理的最新技术和趋势，具备自主学习和创新的能力。
4	建筑施工质量管理	32	2	建筑工程施工质量管理体系；建筑工程施工质量控制技术；建筑工程施工质量验收单元划分；建筑工程施工质量验收建筑工程施工安全管理体系；施工现场安全设施的设置和检查，安全技术交底的要求；常见危险源的辨识与处理，安全防护用品的使用
5	建筑工程计量与计价	102	6	建筑工程基坑支护、土方、基础、主体结构、屋面以及建筑装饰等分部分项工程的工程量计量方法和规则；应用相应的消耗量定额和计价软件编制计价文件
6	建筑工程招投标与合同管理	68	4	工程招投标和建设工程合同等方面相关法律法规知识；建设工程招（投）标文件的编制方法、招（投）标的工作流程；建设工程合同的类型、内容组成、风险类别及合同管理
7	建筑施工技术*	48	3	校企一体化课程，建筑施工技术企业实习。
8	建筑工程项目管理*	48	3	校企一体化课程，建筑工程项目管理企业实习。
9	建筑工程招投标与合同管理*	48	3	校企一体化课程，建筑工程招投标与合同管理企业实习。
合计		538	33

3.专业选修课程

包括：市政工程施工技术、管理学基础、工程经济、建筑企业财务、市政工程施工质量与安全管理、高层建筑、装配式建筑施工技术、建筑信息模型（BIM）应用、安装工程识图、城市设计与规划、建设工程资料管理、建筑工程监理等。结合教学改革实际，探索重构课程体系，如按项目式、模块化教学需要，将专业基础课程内容、专业核心课程内容、专业拓展课程内容和实践性教学环节有机重组为相应课程。

本专业共开设专业选修课12门，学生可从12门中选6门，共197学时。

表7 专业选修课程主要教学内容

序号	专业选修课程名称	学时	学分	主要教学内容
1	高层建筑	32	2	主要内容：本课程运用已经学习的结构力学、结构抗震、混凝土结构、钢结构等专业基础知识，面向解决实际工程问题，是一门综合性课程，是专业基础知识和实际工程应用之间的纽带。通过本课程的学习，全面了解高层结构的基本知识，初步掌握高层结构的设计方法，学习利用专业知识解决工程问题，为学生毕业后从事结构设计工作奠定基础。
2	管理学基础	34	2	本课程主要陈述管理学概论（概念、原理、决策、组织文化等）、管理学的进展史及主流的理论和代表性观点，管理的四大根本职能（筹划、组织、领导和操纵）等内容，是理论性与实践性较强的专业根基课程。通过课堂理论学习、技能训练和社会实践活动，使学生掌管管理学根本原理、工具和方法，树立现代管理的思想观念，培养管理者的素质，懂得运用管理学的根本原理、工具、方法和过程举行管理实践，为后续专业课程的学习和成为一名"运营基层管理人"打好根基。
3	工程经济	32	2	包括经济评价要素和现金流量及构成、资金时间价值与等值计算、投资方案的比较和选择、风险与不确定性分析、设备更新经济分析、建设项目的经济评价、价值工程、建设项目的可行性研究和建设项目后评价。通过本课程的学习使学生掌握工程经济学的基础知识，并能够综合利用经济学的一些经济评价指标对项目进行对比和分析，选择和优化项目，进行简单的可行性研究。至关重要的是要树立和培养经济意识。
4	建筑企业财务	32	2	建筑企业财务的主要教学内容需要学生掌握基本的会计知识和财务管理技能，以便在未来的工作中能够正确地进行成本和预算管理、资金管理和财务分析等工作。本课程主要陈述会计基础知识，包括会计原理、会计制度、会计凭证、会计账簿、财务报表等方面的内容。成本管理，包括成本的分类、成本核算方法、成本控制等方面的内容。预算管理，包括预算编制、预算执行、预算控制等方面的内容。资金管理，包括资金筹措、资金调度、资金使用等方面的内容。财务分析，包括财务比率分析、财务报表分析、财务预测等方面的内容。
5	市政工程施工质量与安全管理	32	2	市政工程施工质量与安全管理的主要内容包括：施工质量管理：包括材料质量控制、施工工艺控制、施工质量检验等方面的内容。施工安全管理：包括施工安全组织设计、安全技术措施、安全教育培训等方面的内容。施工进度管理：包括施工计划编制、进度控制、进度分析等方面的内容。现场管理：包括现场文明施工、现场环境保护、现场卫生管理等方面的内容。
6	市政工程施工技术	32	2	课程主要内容：市政工程施工技术：包括市政工程施工流程、施工组织设计、施工工艺和方法、施工机械和设备等方面的内容。施工质量控制：包括材料质量控制、施工工艺控制、施工质量检验等方面的内容。施工安全管理：包括施工安全组织设计、安全技术措施、安全教育培训等方面的内容。现场管理：包括现场文明施工、现场环境保护、现场卫生管理等方面的内容。
7	装配式建筑施工技术	32	2	包括绪论、构件装车码放与运输控制、现场装配准备与吊装、构件灌浆、现浇连接、质检与维护等。本书结合高等职业教育的特点，立足基本理论的阐述，注重实践技能的培养，按照装配式混凝土建筑现场施工的全工艺流程组织教材内容的编写，同时嵌入混凝土现场施工软件实训相应模块，把“案例教学法”“做中学、做中教”的思想贯穿于整个教材的编写过程中，具有“实用性、系统性和先进性”的特色。
8	建筑信息模型（BIM）应用	32	2	通过理论实践一体化教学，掌握REVIT及navisworks的深入使用技巧和运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养熟练使用revit和nw完整一个完整项目的设计、施工、运营、管理的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。
9	安装工程识图	32	2	主要内容包括：建筑安装常用设备的安装方法和施工工艺，建筑安装施工图识图基础，建筑安装施工图识读等。
10	城市设计与规划	32	2	课程主要内容：主要讲授城市规划与设计的理论与方法，贯穿城市规划专业教学的全过程，是城市规划教学组织的主线与骨干，具有教师多、时段长、综合性和实践性强等鲜明而突出的专业特色，对城市规划专业建设和人才培养具有关键性作用。
11	建设工程资料管理	32	2	主要讲述了建筑工程资料的分类与组卷以及编写和填表方法。其主要内容包括建筑工程资料管理概述、监理资料、建筑工程施工资料管理和建筑施工安全管理资料。
12	建筑工程监理	34	2	本课程主要讲授建设工程监理的基本概念和建设监理的实用方法。主要内容包括建设工程监理的基本概念、监理工程师与监理企业、建设工程监理规划性文件、建设工程质量控制、建设工程投资控制、建设工程进度控制、建设工程安全生产控制、建设工程合同管理、建设工程信息管理及建设工程组织协调。
合计		197	12

4.专业拓展课程

本专业共开设专业拓展课7门，共213学时。

表8 专业拓展课程主要教学内容

序号	专业拓展课程名称	学时	学分	主要教学内容
1	岗位实习指导	17	1	讲授实习课程、专业基础知识和职业道德、文明生产知识；示范、辅导实际操作技能，讲授安全操作规程；考核专业操作技能。
2	房地产经营与管理	32	2	课程以房地产项目的开发与经营业务过程为主线，包括房地产开发项目可行性研究、房地产项目用地的获取、房地产项目前期准备与实施管理、房地产市场营销、房地产交易及物业服务等核心环节。
3	洽谈艺术	32	2	学生能通过本课程学习，掌握相应的平面设计理论，了解实际的社会平面设计领域，并以其作为指导实践，帮助学生向今后的职场自然过度。本课程旨在培养学生掌握以招贴设计为核心的学科知识和相关应用技能。学生能灵活运各类设计软件，以最适合的方法途径设计高品质的平面作品。
4	建筑赏析	34	2	这门课程基于“以学生为中心”的教学理念，由专业课程团队开发，充分运用现代教育技术手段，通过十四个专题，从时间、地域、建筑类型等三个维度来全方位介绍建筑艺术的知识及古今中外建筑史上的经典代表作，使学习者在增长建筑鉴赏基本知识的同时，陶冶了情操，感受到建筑之美。
5	智慧建筑设计与建造	32	2	智慧建筑是一种利用先进技术和信息化手段，提高建筑物运行效率、功能性、舒适性、节能性、环保性和安全性的建筑形态。智慧建筑设计和建造是当今建筑行业的热门话题，因此，学习智慧建筑设计和建造的教学内容也越来越引人注目。学生通过学习慧建筑概述介绍智慧建筑的定义、特点、发展历程和技术路线。智慧建筑的技术基础：包括物联网、云计算、大数据、人工智能等技术，以及智能传感器、智能控制系统、智能安防系统等设备。智慧建筑系统设计：包括智能照明系统、智能空调系统、智能电力系统、智能水利系统、智能安防系统等。智慧建筑节能设计：介绍采用智能化技术实现节能的方法和技术。智慧建筑施工与管理：介绍智慧建筑的施工与管理流程，以及智能化施工与管理所需的技能和知识。
6	科技论文写作	34	2	通过本课程的学习，要求学生能够掌握科技论文写作的基础知识，信息处理技能，较为熟练地利用网络学术数据库来查检、获取学习与研究中所需的文献信息，熟练掌握试验研究型科技论文、毕业论文、调查报告等实用应用文的撰写格式、各部分的写作内容和写作要求，并了解科技论文的分类方法及特点。
7	工程财务与会计基础	32	2	工程财务与会计基础的主要教学内容需要学生掌握基本的会计知识和财务管理技能，以便在未来的工作中能够正确地进行成本和预算管理、资金管理和财务分析等工作。会计基础知识：包括会计原理、会计制度、会计凭证、会计账簿、财务报表等。成本管理：包括成本的分类、成本核算方法、成本控制等。预算管理：包括预算编制、预算执行、预算控制等。资金管理：包括资金筹措、资金调度、资金使用等。财务分析：包括财务比率分析、财务报表分析、财务预测等。
合计		213	13

5.实践性教学环节

本专业实践性教学696学时，岗位实习在第五学期开展，岗位实习无特殊要求，岗位实习24周，军训2周、社会实践80学时。

八、学时安排

本专业总学时为2797学时，每16学时折算1学分。学年周数40，公共基础课程学时占总学时的27.3%。实践性教学学时占总学时的50.7%，其中，顶岗实习累计时间为24周，可根据实际集中或分阶段安排实习时间。各类选修课程学时不少于总学时的10%。具体详见表9-12。

（一）课堂教学环节

表9 建设工程管理专业课程及教学时数分配表

课程类型		序号	课程名称	课程代码	考核方式	学分	总学时	学时分配		各学期内学时分配						备注
								学时分配		第1学年		第2学年		第3学年
								理论	实训	一	二	三	四	五	六	请按专业实际准确填写教学周数
										14	16	16	17	24	12
										周	周	周	周	周	周
公共基础课程	公共必修课程	01	思想道德修养与法律基础1	Z0002099	●	2	32	32	0			2		毕业顶岗实习
		02	思想道德修养与法律基础2	Z0002100	●	2	34	34	0				2
		03	形势与政策1	G0000011	○	1	14	14	0	1
		04	形势与政策2	G0000012	○	1	16	16	0		1
		05	形势与政策3	G0000013	○	1	16	16	0			1
		06	形势与政策4	G0000014	○	1	17	17	0				1
		07	毛泽东思想和中国特色社会主义理论1	G0000028	●	1	18	18	0			1
		08	毛泽东思想和中国特色社会主义理论2	G0000008	●	1	18	18	0				1
		09	习近平新时代中国特色社会主义思想概论1	G000001_1	●	1	30	30	0	2
		10	习近平新时代中国特色社会主义思想概论2	G000001	●	2	32	32	0		2
		11	军事理论教育	G0000019	○	1	36	36	0	2						单周开设
		12	体育与健康1	G0000015	●	2	28	2	26	2
		13	体育与健康2	G0000016	●	2	32	2	30		2
		14	体育与健康3	G0000017	●	2	32	2	30			2
		15	体育与健康4	G0000018	●	2	34	2	32				2
		16	心理健康教育	G0000020	○	1	36	36	0	2						双周开设
		17	创新与创业教育	G0000021	○	2	34	18	16				2
		18	大学英语1	G0000001	●	2	28	28	0	2
		19	大学英语2	G0000002	●	2	32	32	0		2
		20	大学语文1	G0000003	○	2	28	28	0	2
		21	大学语文2	G0000004	○	2	32	32	0		2
		22	计算机文化基础	G0000005	○	4	56	20	36	4
		23	高等数学1	G0000022	●	2	28	28	0	2
		24	高等数学2	G0000023	○	2	32	32	0		2
		25	中华优秀传统文化	G01A0105	○	1	18	18	0				1			10-18周开设
		小计				42	713	543	170	19	11	6	9		0
	公共选修课程	26	公选1(慕课）	063AA3001	○	2	32	32				2
		27	公选2（音乐鉴赏）	G2020087	○	2	32	32				2				限定性美育课
		小计				4	64	64	0	0	0	2	0		0
专业（技能）课程	专业基础课程	28	建筑材料	Z0000760	●	4	56	26	30	4
		29	建筑构造与识图	Z0000769	●	4	64	34	30		4
		30	建筑力学	Z0001859	○	2	28	20	8	2
		31	建筑工程测量	Z0000761	●	2	32	15	17		2
		32	建筑结构与识图	Z0000770	●	4	64	32	32			4
		33	BIM概论与技术应用	Z0002404	●	4	64	0	64			4
		34	建设工程法律法规	Z0002405	○	4	68	62	6				4
		小计				24	376	189	187	6	6	8	4		0
	专业核心课程	35	建筑施工技术	Z0000775	●	4	64	30	34		4
		36	建筑工程项目管理	Z0000764	●	6	96	76	20			6
		37	建设工程施工安全与环境管理	Z0002406	●	2	32	16	16			2
		38	建筑施工质量管理	Z0000777	●	2	32	16	16			2
		39	建筑工程计量与计价	Z0000762	●	6	102	70	32				6
		40	工程招投标与合同管理	Z0002407	●	4	68	44	24				4
		41	《建筑施工技术》*	Z0001866	○	3	48	6	42						4
		42	《工程招投标与合同管理》*	Z0001868	○	3	48	6	42						4
		43	《建筑工程项目管理》*	Z0001869	○	3	48	6	42						4
		小计				33	538	270	268	0	4	10	10		12
	专业选修课程	44	管理学基础	Z0002409	○	2	32	24	8			2				本专业方向6选3选择前3门
		45	工程经济	Z0001860	○	2	32	24	8			2
		46	市政工程施工技术	Z0000784	○	2	32	24	8		2
		47	市政工程施工质量与安全管理	033DB2020	○	2	32	24	8		2
		48	高层建筑	Q08B0213	○	2	32	24	8			2
		49	建筑企业财务	Q08B0204	○	2	34	26	8				2
		50	装配式建筑施工技术	Z0000802	○	2	35	15	20				2			群内共享课程6选3选择前3门
		51	建筑信息模型（BIM）应用	Z0002410	○	2	32	8	24				2
		52	安装工程识图	Z0000720	○	2	34	14	20				2
		53	城市设计与规划	Q08B0210	○	2	32	24	8		2
		54	建设工程资料管理	Q08B0211	○	2	32	24	8			2
		55	建筑工程监理	Q08B0212	○	2	34	26	8				2
		小计				12	197	109	88	0	2	4	6		0
	专业拓展课程	56	岗位实习指导	Z0001843	○	1	17	17	0				1			分单双周开设
		57	房地产经营与管理	T08A0202	○	2	32	32	0			2
		58	洽谈艺术	T08A0203	○	2	32	32	0			2				实践性美育课
		59	建筑赏析	T08A0204	○	2	34	34	0				2
		60	智慧建筑设计与建造	T08A0205	○	2	32	32	0			2
		61	科技论文写作	T08A0206	○	2	34	34	0				2
		62	工程财务与会计基础	T08A0207	○	2	32	32	0			2
		小计				13	213	213	0	0	0	0	0	0
合计						128	2101	1388	713	25	23	30	29		12
注：（1）劳动周纳入第20周社会实践周中，由团委、二级学院共同组织开展；（2）“形势与政策”课程纳入思政课中；（3）“心理健康教育”课程包含禁毒防艾教育（3周），开设在第1学期，分单双周教学；（4）“军事理论”课程开设在第1学期，分单双周教学；（5） *号表示校企一体化课程；（6）课程代码为九位数；（7）考试用●标明，考查用○标明；（8）学分按1学分/16学时折算。（9）1-5学期教学周数为20周，其中第20周为社会实践周，第6学期教学周数为：16周。

（二）实践性教学环节

表10 建设工程管理专业实践性教学环节一览表

序号	实训名称	课程代码	考核方式	学时	学分	学年及学期分配						备注
						第1学年		第2学年		第3学年
						1	2	3	4	5	6
1	入学教育	S0000096	○	20	1	1
2	国防教育	S0000097	○	40	2	2
3	专业认识实习	Z0001679	○	20	1	1
4	建筑CAD实习	Z0001654	●	40	2		2
5	BIM实习	Z0001645	●	20	1			1
6	建筑工程招投标沙盘实训	Z0001660	○	20	1				1
7	建筑工程项目管理沙盘实训	Z0001658	○	20	1			1
8	劳动教育	Z0001689	○	36	1							专题课
9	岗位实习	S0000039	○	340	8.5					24
10	毕业成果编制及汇报	S0000040	○	40	2						2
11	毕业教育	S0000041	○	20	1						1
12	大学生职业生涯规划与就业指导	Z0001955	○	0	1							专题课
13	社会实践	0600A1004	○	80	4	1	1	1	1			岗位实习学期和毕业学期无社会实践周

	合计			696	26.5	5	3	3	2	24	3
注：1.劳动教育课以专业实习实训为主要载体开展，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不得少于16学时； 2.“大学生职业生涯规划与就业指导”纳入“毕业教育”中； 3.在学年及学期分配栏中填写实践教学周数； 4.集中实践教学周每周按26学时记； 5.考试用●标明，考查用○标明。

（三）课程结构比例

表11 建设工程管理专业课程结构比例表

项目		理论课时	实践课时	课内总学时	所占比例
					所占比例
					（%）
公共必修课程		543	170	713	25.5%
公共选修课程		64	0	64	2.3%
专业基础课程		189	187	376	13.4%
专业核心课程		270	268	538	19.2%
专业选修课程		109	88	197	7.0%
专业拓展课程		213	0	213	7.6%
小计		1388	713	2101	75.1%
理论教学		1388			49.6%
实践教学	课内	713			25.5%
实践教学	集中	696			24.9%
总学时		2797			100%

（四）教学环节分配

表12 建设工程管理专业教学环节分配表

学年	学期	入学教育	国防教育	理论教学	教学实训	毕业顶岗实习	毕业成果编制及汇报	毕业教育	考试	社会实践（劳动周）	假期	总计
一	1	1	2	14	1				1	1	6	26
一	2			16	2				1	1	6	26
二	3			16	2				1	1	6	26
二	4			17	1				1	1	6	26
三	5					18					6	24
三	6			12			2	1	1			16
总计		1	2	75	6	18	2	1	5	4	30	144
注：考试周未计入总学时

九、教学基本条件

（一）师资队伍

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。

1.专任教师

本专业有专任教师共4人，平均年龄40岁，其中50岁以上1人，40-49岁1人，30-39岁2人，年龄结构合理；有硕士研究生1人，大学本科3人，研究生以上学历比例25%；副教授2人，讲师1人，高级职称比例50%，“双师型”教师占比80%。

专任教师要求具有高校教师资格；具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新技术发展前沿，开展技术研发社会服务。教师每年企业锻炼不少于1个月。

表13 建设工程管理专业专任教师情况一览表

序号	姓名	性别	出生年月	职称	学历/学位	所学专业	主要承担课程	职业资格及企业经历
1	刘清	女	1990.4	讲师	大学本科/学士	工程造价	BIM概论与技术应用、BIM技术与运用、建筑工程计量与计价、市政工程计量与计价、建筑法律法规	造价员资格证书
2	赵海琼	女	1973.12	副教授	大学本科/硕士	工业与民用建筑	建筑材料、建筑结构与识图、工程经济、建筑CAD、管理学原理	CAD中级绘图员
3	刘沁	女	1976.2	高级经济师	研究生/硕士	国民经济学	建筑构造与识图、建筑工程招投标与合同管理、建筑工程项目管理、建筑安装识图	二级建造师、造价员资格证书、18年企业工作经历
4	杨少乾	男	1993.5	无	大学本科/学士	城市地下空间工程	建筑工程招投标与管理、建筑施工质量管理、建设工程施工安全与环境管理	2年企业工作经历

2.兼职教师

本专业有兼职教师10人，主要从本教育行业的高素质人才中聘任，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，原则上应具有中级及以上相关专业技术职称，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

表14 建设工程管理专业兼职教师情况一览表

序号	姓名	性别	出生年月	职称	学历/学位	所学专业	主要承担课程	所在企业
1	夏友福	男	1952.11	教授	大学本科	土木工程	建筑工程项目管理、建筑工程监理	云南实力置业有限公司
2	陈云寿	男	1969.2	高级	专科	工程项目管理	工程招投标与合同管理、建设工程资料管理	云南实力置业有限公司
3	况浩阳	男	1986.5	高级	大学本科	工程管理	管理学基础、房地产经营与管理	云南实力置业有限公司
4	蔡学梅	女	1987.4	高级	大学本科	土木工程	建筑力学、市政工程施工技术	云南实力置业有限公司
5	高翔	女	1990.6	中级	大学本科	工程造价	建筑企业财务、建筑工程计量与计价	云南实力置业有限公司
6	薛智钰	女	1996.11	无	大学本科	工程造价	建筑施工质量管理、工程财务与会计基础	云南实力置业有限公司
7	王芯洋	女	1998.5	无	大学本科	工程造价	建筑施工技术、岗位实习指导	云南实力置业有限公司
8	董威	男	1996.9	初级	大学本科	土木工程	建筑工程测量、装配式建筑施工技术	云南实力置业有限公司
9	胡蕾	女	1995.7	无	大学本科	视觉传达设计	建筑赏析、科技论文写作	云南实力置业有限公司
10	刘佩珏	男	1997.7	无	大学本科	环境工程	工程经济、洽谈艺术	云南实力置业有限公司

3.教学团队

表15 建设工程管理专业教学团队情况一览表

序号	教学团队名称	课程/教育教学项目	负责人	团队成员
1	建筑施工	建筑施工质量管理、建筑施工安全管理、BIM技术与运用、建筑工程项目管理教学团队	赵海琼	刘清、胡蕾、董威
2	工程造价	建筑构造与识图、建筑安装识图、建筑工程招投标与合同管理、建筑工程计量与计价教学团队	刘沁	杨少乾、薛智钰、刘佩珏

（二）教学设施

1.校内实训基地

本专业共有校内实训基地1个（建工实训基地），基地内有实训室5间，多媒体教室2间。使用普通教室15间。

表16 建设工程管理专业校内实训基地情况一览表

序号	校内实训基地名称	专业实训室名称	主要功能	初建时间	设备总值（万元）
1	建工实训基地	信息化实训中心	设备包括45台计算机及信息化教学相关软件，能满足计算机CAD制图、BIM相关课程的教学实训。	2021年	26.51
2	建工实训基地	工程造价实训室	用于定额计价法计价、工程量清单计价、工料机分析等课程的教学与实训。	2016年	20.73
3	建工实训基地	建筑装饰设计实训室	用于建筑装饰设计等课程的教学与实训。	2021年	26.51
4	建工实训基地	工程招投标实训室	用于编制资格预审文件和招标文件、编制和封装投标文件、模拟开标等课程的教学与实训。	2016年	20.93
5	建工实训基地	工程项目管理实训室	利用工程实体，通过游戏的形式使同学们了解不同岗位的作用及项目管理的流程。能直观感受工程项目的工作流、物资流、资金流和信息流，完成项目管理课程的实训。	2016年	20.93

2.校外实训基地

本专业共有校外实训基地4个，主要承担教学实习、岗位实习等实践教学环节，每校外实训基地（企业）配备岗位实习指导教师不少于2人，按校企双导师设置。

表17 建设工程管理专业校外实训基地情况一览表

序号	校外实训基地名称	合作企业名称	主要岗位	接纳学生实习实训数	实习指导教师数
1	家装实训基地	海比家居	家装顾问	10人/年	2
2	建筑装饰实训基地	昆明艺顶装饰工程有限公司	家装顾问、设计师助理	10人/年	2
3	建筑工程实训基地	云南斯博瑞工程项目管理有限公司	监理员、造价员	20人/年	2
4	建筑工程实训基地	云南宏鑫企业管理有限公司	监理员、造价员	20人/年	2

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

本专业教材选用按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材需体现本行业的新技术、新规范、新标准，并通过活页式教材、数字化教材等多种方式进行动态更新。

2.图书文献配备基本要求

本专业有专业类图书文献资料14400册（个）。图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括：工程施工技术、工程项目管理、建筑制图、工程信息技术、建设工程相关法律法规、创新创业和中西文化类等方面的图书、论文、资料等。

3.数字教学资源配置基本要求

本专业建设、配备与建设工程管理专业有关的专业教学资源1个，教学资源有文本类资源15个，演示文稿类资源30个，图形图形(图像)类资源1个，音频、视频类资源1个，资源库种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

十、教学方法

对于课程的教学，教师可以结合学生和实际情况，选择适当的学习方法和途径。以下提供几种教学方法以供参考。

1.案例教学法

案例教学法就是通过教师出示具体案例来组织教学，目的是让学生开动脑筋思考案例中的矛盾，参加讨论，挖掘学生的创造潜能和创新意识，培养学生主动积极的学习兴趣和能力。从思想政治课的教学效果看，案例教学有助于“活化”教材，改革传统概念教学；能有效地解决理论知识和实际相结合的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力；能够增强学生学习的主动性、积极性和学习兴趣；能有效地促进教学相长和师生互动。

2.体验式教学法

体验式教学一般是指使学生亲身介入实践活动或一定的情境，通过认知、体验和感悟，在实践或亲历过程中获得新的知识、技能、态度的方法。常见的体验式教学方法有“情景模拟”、“参观调查”、“角色扮演”、“实验制作”、“实践亲历”等等。

3.实践探究法

这种方法强调学生通过实践，增强探究和创新的意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。作为一种教学方法，实践与探究以活动为载体，以学生的经验和日常生活为背景，在活动和探究中，演绎教材内容，补充和生成超越教材知识的内容。这种方法强调培养学生的创新精神、实践能力和探究能力。

十一、质量保障

（一）学习评价

1.过程考核

（1）理论和理实一体必修课：过程性考核由出勤、作业（实验报告）、课堂参与、平时考核（含技能）等组成，其中出勤占总成绩15%～20%；终结性考核根据课程特点由理论考试、技能考核、学生成果等组成。

（2）实践必修课（认知实习、实验、实训等）：成绩评定由出勤、技能操作、实训成果以及实训报告等组成，其中出勤占总成绩的比例不少于20％。

（3）毕业实习：过程性考核由出勤、实习报告、企业实习总结、指导教师评价、企业评价、毕业考试等组成，占总成绩的 70%～80%（其中出勤占总成绩的 30%～40%）；终结性考核由毕业设计评审、答辩组成，占总成绩的 20%～30%。

（4）选修课（含讲座）：成绩评定包括出勤、课堂参与、考核或考试等，成绩按照优、良、中、合格、不合格进行等级评定，其中出勤比例占 30%～40%。

2.终结性考核

（1）毕业设计：成绩评定包含选题、任务完成、成果质量、答辩等，成绩按照优、良、中、合格、不合格进行等级评定。

（2）毕业考试：成绩评定包含毕业实习、毕业测试等，成绩按照优、良、中、合格、不合格进行等级评定。

（二）质量管理

1.质量保障机构

学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进达成人才培养规格。

学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、模范课等教研活动。

学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

本专业以资源工程学院建设工程管理专业教育教学指导委员会作为人才培养质量保障机构，负责人才培养方案、教研项目的指导、论证和审定，专业教研室负责人才培养方案的制定和实施。

表18 建设工程管理专业教育教学指导委员会一览表

序号	姓名	性别	出生年月	工作单位	职务	职称	最高学历/学位	从事专业
1	杨忠祥	男	1984年	6163银河线路检测中心	二级学院院长	副教授	硕士	大地测量与测量工程
2	张皙	女	1982年	6163银河线路检测中心	二级学院副院长	副教授	硕士	矿产普查与勘探
3	何正文	男	1989年	6163银河线路检测中心	二级学院副书记	讲师	本科	地球化学
4	赵晋祥	男	1965年	6163银河线路检测中心	专职教师	高级讲师	本科	地质、珠宝玉石
5	刘永兴	男	1965年	6163银河线路检测中心	专职教师	副教授	本科	测绘
6	赵海琼	女	1973年	6163银河线路检测中心	专职教师	副教授	本科	工民建
7	李德松	男	1990年	6163银河线路检测中心	专职教师	中级工艺美术师	本科	宝石及材料工艺学
8	安剑英	女	1984年	6163银河线路检测中心	测量教研室主任	副教授	硕士	测绘工程
9	刘沁	女	1976年	6163银河线路检测中心	专职教师	副教授	硕士	国民经济学
10	王晓慧	女	1987年	6163银河线路检测中心	专职教师	讲师	硕士	宝玉石鉴定与加工
11	刘清	女	1990年	6163银河线路检测中心	建工教研室主任	讲师	本科	工程造价
12	刘妮	女	1988年	6163银河线路检测中心	专职教师	讲师	本科	宝石及材料工艺学
13	杨少乾	男	1993年	6163银河线路检测中心	专职教师	无	本科	城市地下空间工程
14	朱家浩	男	1995年	6163银河线路检测中心	教学秘书	助理工程师	本科	测绘工程
15	李高丽	女	1984年	6163银河线路检测中心	专职教师	无	本科	会计
16	付文正	男	1993年	6163银河线路检测中心	专职教师	助理工程师	硕士	地图学与地理信息系统
17	黄楠	女	1993年	6163银河线路检测中心	专职教师	讲师	硕士	测绘工程
18	和文田	女	1994年	6163银河线路检测中心	辅导员	无	硕士	英语语言文学
19	普虹静	女	1994年	6163银河线路检测中心	辅导员	无	硕士	会计
20	印欢	男	1989年	6163银河线路检测中心	专职教师	讲师	本科	宝石及材料工艺学
21	陈科	男	1984年	中国电建集团昆明勘察设计研究院	主任	正高级工程师	硕士	摄影测量与遥感
22	汤俊	男	1983年	昆明理工大学	教授	教授	博士	测绘科学与技术
23	夏友福	男	1952年	昆明理工大学	教授	教授	本科	土木工程
24	陈云寿	男	1953年	云南斯博瑞工程项目管理有限公司	副总经理	正高级工程师	专科	工程项目管理

2.质量评价

建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

为推进教风与学风建设，强化教师质量意识，规范教师教学行为和提高课堂教学质量，客观公正实施教师考核。教师教学质量考核主要由领导评教、同行评教和学生评教三部分构成。　

（1）领导评教

分学期组织实施、按学年汇总形成评价数据。由各二级学院领导（含院领导、教研室主任）对每学期分别对每位专、兼职（兼课）教师进行不少于1次的听课、看课评教，领导评教由领导根据听课情况和被评议教师的日常表现进行打分。

（2）学生评教

分学期组织实施、按学年汇总形成评价数据。由教务处每学期组织全校学生对每位专、兼职（含兼课）教师1次评教评分，按学年汇总取平均值，按权重比例为教师教学规范评价得分。

（3）专职督导评教

按学年组织实施和汇总形成评教数据。由教学督导办公室专职教学督导，每学期分别对每位专、兼职（兼课）教师进行不少于1次的听课、看课评教，评教内容主要包括课程教学文件、课堂准备、教学过程、教学考核等方面。评教数据按学年汇总取平均值，按权重比例为教师教学评价得分。

（4）同行评教

同行评教由本院部教师参照学校专职督导评教方式进行,每位老师每学期互评不少于2次，通过检查被评议教师的教案、随堂听课（纯实验教师主要检查实验准备和实验过程）以及对课后作业或实验报告批改等情况的检查进行打分。

其中领导评教占20%，同行评教占40%（其中同行听课占30%，教案和作业批改等占10%），学生评教占40%。

十二、毕业要求

（一）知识、素质、能力要求

1.知识

（1）完成军事技能训练2周、军事理论教育2学分36学时，习近平新时代中国特色社会主义思想概论3学分62学时、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2学分36学时、思想道德修养与法律基础4学分66学时、形势与政策4学分63学时的学习，思想政治教育达标。

（2）建设工程管理基础知识扎实，能运用施工图绘制与识读、建设工程构造，建筑材料性能和检测，工程施工组织与进度、建设工程信息与资料管理，工程测量，CAD制图，BIM技术应用，建设工程施工组织和施工技术要求，及本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等；

（3）具有建设工程管理所需的信息技术基础知识、专业信息技术能力，能运用工程建设领域数字化技能；

2.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有施工图绘制和识读的能力。

（4）具有建筑材料识别、选用和现场检测的能力。

（5）具有定位放线、复核等工程测量的能力。

（6）具有参与编制专项施工方案和施工组织设计的能力。

（7）具有参与编制工程量清单及工程商务报价的能力。

（8）具有合同管理与索赔的能力。

（9）具有现场施工组织和协调能力。

（10）具有施工现场安全管理的能力，能够收集、整理及编制施工安全管理资料。

（11）具有建设工程施工质量管理的能力，能够收集、整理及编制施工质量验收资料。

（12）具有参与编制招(投)标文件和组织招(投)标的能力。

（13）提倡具有BIM技术应用能力。

3.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）完成美育类课程达到4学分72学时，心理健康教育1学分36学时，劳动教育1学分36学时，体育课8学分126学时，国家大学生体质测试合格，美育、体育、劳动素质教育达标；

（3）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（4）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（5）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（6）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（7）具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。

（二）毕业学分要求

学生通过规定年限学习，达到本专业培养目标和培养规格的要求，成绩合格，达141.5学分。思政课、体育课、劳动教育课不合格的学生不允许毕业。

表19 建设工程管理专业毕业学分要求一览表

序号	应修内容		最低学分	备注
1	公共基础课程	必修	41
1	公共基础课程	选修	4
2	专业基础课	必修	24
3	专业核心课	必修	33
4	专业选修课	选修	12
5	专业拓展课程	选修	1
6	实践课程	必修	26.5
毕业总学分			141.5

（三）职业技能等级证书要求

本专业学生在校期间可以考取下列8项技能等级证书。此外，鼓励学生根据个人兴趣、职业规划考取其他技能等级证书，但毕业时应至少取得1个证书。

表20 建设工程管理专业职业技能等级证书一览表

序号	职业技能等级证书名称	颁证单位	等级	备注
1	高等学校英语应用能力考试证书	高等学校英语应用能力考试委员会	A/B级
2	云南省高校非计算机专业学生计算机基础知识和应用能力考试证书	人力资源和社会保障局	一级
3	普通话水平测试等级证书	普通话等级证书的发证机构是国家语言文字工作委员会	三级及以上
4	1+X建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书	中国建设教育协会
5	1+X建筑施工工艺实施与管理职业技能等级证书	中铁二十局集团有限公司
6	1+X建筑工程识图职业技能等级证书	广州中望龙腾软件股份有限公司
7	1+X测绘地理信息智能应用职业技能等级证书	广州南方测绘科技股份有限公司
8	1+X工程造价数字化应用职业技能等级证书	广联达科技股份有限公司
合计		8

（四）第二课堂成绩单

获得团委《第二课堂成绩单》所规定的成绩。

（五）其他要求

按学校学分置换相关规定执行。

十三、培养方案实施预期效果

目前建设工程管理专业在校生210人，学生岗位实习对口率均在80%以上，预测未来三年专业将稳步发展，进一步提高在校生规模至250人。专业教研室也将结合学院建设的教学质量诊改平台，从学生入口、培养过程、出口三方面着手，开展多维度监测，加强专业调研，更新人才培养方案，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养预测目标。

（二）方案变更情况一览表

序号	原计划内容	变更原因	变更后内容

（三）建设工程管理专业数字人培参数配置表

（说明：省级数字人培系统数据表）